O início oficial do ano lectivo está marcado por problemas de organização agravados pela entrada em vigor do novo regime de direcção e de gestão escolares e pela divisão da carreira docente em categorias, recordou a Federação Nacional dos Professores, num comunicado emitido anteontem, na data do arranque do ano escolar. Salientando que o envolvimento empenhado dos professores nas suas escolas é que permitiu o início das aulas na data estipulada, a Fenprof reivindica a resolução de «velhos problemas que se transferiram para o novo ano» e que «atingiram e degradaram as condições de exercício da profissão».
O Estatuto da Carreira Docente com a sua divisão em duas, o actual modelo de avaliação e de quotas e a prova de ingresso na profissão são medidas que «marcaram de forma muito negativa a acção do Governo na Educação», acusou a federação. O regime de concursos e a colocação de docentes com os processos de recrutamento, escola a escola; a alteração à legislação relativa à Educação Especial; o novo regime de direcção e de gestão escolar; a ausência de regras claras sobre o financiamento da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, e a falta de um reforço efectivo da acção social escolar são «problemas que atingem o sistema educativo», e que a Fenprof pretende ver resolvidos na próxima legislatura.